顏才軒 老師
學歷： 國立屏東大學 應用數學系
資歷： 5年補教經驗
教學理念：從看得懂的直觀，到解得開的嚴謹
才軒老師遵循「從直觀到嚴謹」的認知規律，擅長以問題為導向，打通抽象概念與具體計算之間的橋樑，確保學生學到的知識是可理解、可驗證、可靈活遷移的。
教學特色：
視覺化教學，化抽象為具體： 善用圖表、模型等視覺化工具，將抽象的數學概念變得看得見、摸得著，大幅降低學習門檻。
探究式學習，培養思考力： 設計「猜想—驗證」的探究流程，引導學生主動思考，親身體驗從歸納到演繹的數學思維過程。
題型變異分析，建立解題框架： 透過題型的多樣變化與錯因分析，幫助學生建立穩固且靈活的解題框架，舉一反三。
李擇瑋 老師
學歷： 國立交通大學 電機工程學系
資歷： 5年補教經驗
教學理念：讓數學成為解決真實問題的超級工具
擇瑋老師以「模型化與抽象化」為教學雙軸，強調數學在工程、科技與生活中的巨大實用價值。他讓學生明白，數學不僅是紙上計算，更是解決複雜問題的強大思維工具。
教學特色：
標準化解題流程 (SOP)： 建立「實際問題 → 數學模型 → 求解 → 驗證」的標準解題流程，培養學生面對未知問題的系統化思考能力。
強化運算嚴謹性： 如同工程師般，要求代數運算的每一步都嚴謹、清晰，為更高階的學習打下堅實基礎。
專題式學習，學以致用： 透過專題式學習，將課內知識與課外應用無縫銜接，讓學生親身體會數學的魅力與實用性。